为响应人才培养方案的要求，全面提升师范生教学水平，进一步打磨和提升学生的教学能力，进一步促进教学成果交流，培育高质量师范生。马克思主义学院组织开展2019级本科生微格教学活动。担任此次微格教学展示活动的指导老师有实践部主任石海泉老师、石明爽老师、郭银玲老师、徐国超老师、李菲老师。2019级本科生全员参加。

本期推送2019级思想政治教育一班陈晓茹同学的优秀微格教学《符合国情的民族区域自治》。

本次示范课微格教学精心打磨展示课，环环相扣，精彩纷呈，学生们都感到收益颇丰。精巧的案例呈现以及大方的教态也获得了导师的好评：

1.条理清晰，思路明确。在说课部分综合全书分析说明本节课程与上一节所学的中国共产党领导的多党合作制和政治协商制度，以及下一节所学的基层群众自治制度共同构成了我国的基本制度，这为同学们形成良好的知识框架并帮助同学们分清课程部分重难点。最后通过框架进行总体回顾。

2.问题设置比较恰当。在授课过程中，设置了讲解法，演示法等进行主体知识的讲授。设置问题，让同学们参与到课堂中。设置的题的难易程度及数目都恰到好处，这可以帮助到同学们复习和巩固细小知识点。

3.知识点能够串联在一起。本次的展示课，内容连贯，知识点连接非常流畅，从“民族区域自治”到“民族自治区与特别行政区的不同点和相同点”通过设置思考题的方式自然流畅的引入到下一个知识点。

陈晓茹同学此次微格教学首先，相关视频和图片来进行导入新课，通过达慕大会视频、、蒙文展示，成功的吸引学生的兴趣。其次，课程的主体讲授部分采取以讲解法演示法进行主体知识讲授，与学生共同通过材料对重点内容进行探究，加强了学生对知识点的理解和把握。在授课过程中通过设置学生讨论环节、纠错题、知识回顾问题来进行知识拓展及知识点回顾与补充和知识点串联。既增强了学生互动，又激发了学生思考，串联以前学习的内容起到良好的复习作用。最后，通过框架进行知识点巩固，布置课后习题。升华主题，对学生情感态度价值观进行引导。

通过此次活动，更好地锻炼了师范生的教学能力，强化了师范生的教学素养，增强了师范生的语言组织能力和对教学活动的综合设计能力，展现学生的教学风采，营造“千家鸣，百家争”的氛围，为其今后能够“站稳”讲台、成为一名专业过硬的合格教师打下了坚实的基础。