为响应人才培养方案的要求，全面提升师范生教学水平，进一步打磨和提升学生的教学能力，进一步促进教学成果交流，培育高质量师范生。马克思主义学院组织开展2019级本科生微格教学活动。担任此次微格教学展示活动的指导老师有实践部主任石海泉老师、石明爽老师、郭银玲老师、徐国超老师、李菲老师。2019级本科生全员参加。

本期将推送2019级思想政治教育二班闫佳同学的优秀微格教学《物质与运动的关系》。

本次示范课微格教学精心打磨的展示课，环环相扣、精彩纷呈，学生们都感到收益颇丰。精巧的案例呈现以及大方的教态也获得了导师的好评：

1、教学过程设计的很完整，从导入到授课、再到最后的知识回顾与总结升华之间形成了一个完整的体系，充分展示了个人教学风采和对所讲核心知识点的深刻理解。

2、课件制作很精美。微课设计简洁，重难点突出，深入浅出，形象生动，易于理解。图文并茂，色彩和谐。注重教学设计中的活动的有效性和趣味性，培养了学生发现问题、解决问题的能力，让学生能在合适的问题设计中有所收获，有所成长。

3、运用探究式教学法，由学生来总结出重点知识是一个亮点。所运用的例子也与学生的生活相贴近，这样与学生的互动之间也能更好的发挥，既培养了学生的合作沟通能力，又调动了学生的学习主动性和积极性，使人印象深刻。

本节课在导入部分中，闫佳同学引用诗词“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”再加上对上节课内容的回顾来导入新课，将两个知识点之间建立一个联系，起到过渡的作用。在新课讲授部分，闫佳同学主要运用的教学方法是情境教学法与探究式教学法。列举学生身边常见的熟悉的现象作为示例,同时避免过多的举例对学生的理解造成困惑，采取“一案到底”的方法，从不同的角度剖析所举的例子，便于学生理解。在每一个重难点的知识点讲授前设计一个小问题由学生讨论，并引导学生进行思考，促使学生通过自己的思考所得出的结论，使学生印象更加深刻。在小结部分，闫佳同学运用知识回顾和小试牛刀的方法来巩固学生本节课所掌握的知识，检验学生学习成果。最后，闫佳同学为学生留下寄语，希望他们热爱生活，感受到哲学的魅力，是本节课的升华。

通过此次活动，更好地锻炼了师范生的教学能力，强化了师范生的教学素养，增强了师范生的语言组织能力和对教学活动的综合设计能力，展现学生的教学风采，营造“千家鸣，百家争”的氛围，为其今后能够“站稳”讲台、成为一名专业过硬的合格教师打下了坚实的基础。